目录
讲题比赛
2024年讲题比赛获奖论文之十三：放缩法化繁为简，构造招变难为易——2023年新高考Ⅱ卷第22题的解题思维分析李彤;1-3
数学教育
课程思政融入高中数学课堂教学的实践与思考杨乐;4-6
教材点击
在知识最近发展区教学 拓宽视野提升思维品质康海堂;7-9+16
教学研究
基于STEAM理念的高中数学跨学科教学雷仕夷;郭金海;10-12
线上线下深度融合的高三数学复习课探究——以“直线与平面垂直”为例吴景峰;13-16
借力“坐标” 别有洞天张世军;熊忠婕;陈秀丽;17-18+21
明晰运算对象，提升核心素养戚有建;19-21
基于RMI原则的函数图象变化教学——以“函数y=Asin(ωx+φ)”为例王锐;任琛琛;22-23+29
2023年全国甲卷理科第17题解法的深度探究傅尊伟;姜尚鹏;刘其杰;24-25
案例赏析
生长数学理念下“函数的对称性”教学设计与思考庞海燕;26-29
基于“生本”理念的“一题一课”教学实践探究陈晓宁;30-31+36
深度学习视角下转变学生学习方式的课堂教学孙秀平;32-33
学生培养
深度理解教材 发展学生核心素养葛学清;34-36
统计图表创新题中的数据分析素养韩红梅;37-38
培养学生逻辑推理能力的几点建议朱仁林;39-40
结合一道高考题谈学生建构思维能力的培养邱强生;41-42
学习指导
拓思维，激活力，赢高考张辉;武启勐;43-44+47
圆锥曲线切线问题的探索与推广杜伟;周文建;45-47
数形结合在数学教学中的应用赵宇;王玥;48-49
理解运算对象，优化运算策略罗湘军;50-51
一道双变元代数式试题的探究赵博强;52-53
平面向量中极化恒等式及应用蒋成飞;54-55
评价研究
指向核心素养的高中数学作业分层指标体系研究阳洁;李浏兰;文明;56-58
基于高考“四层”评价体系的高考数学试题透视及教学启示汪香丽;59-60
试卷评析
从2024年全国数学新高考Ⅰ卷看课标的指导价值杨蕾;61-62
基于高考评价体系的2024年新高考Ⅱ卷压轴题分析及教学启示孙洪梅;63-64
基于SOLO分类理论的2024年新高考Ⅰ卷第11题分析及教学改进李俊;65-66
基于教育目标分类理论的2024年新高考Ⅰ卷导数题的分析及教学启示曾波;67-68
命题历程
2023年命题比赛获奖论文之十二：一道导数改编题的命制王先辉;刘强;陈旭;69-70+73
一道试题的探究与思考郭志洪;冯蓉波;71-73
2024年新高考卷立体几何解答题的分析及对作业命制的启示阳纵天;74-75
高中数学结构不良试题考查功能分析及应对策略徐金兰;76-77
解题研究
构造法在高中数学解题中的应用于海燕;张杰;78-80
试题研究
利用“飘带”函数不等式探究2023年天津高考导数题薛建龙;81-82+124
圆锥曲线中“非对称”韦达定理处理策略董超;83-84
2023年数学新高考Ⅰ卷第12题的探究田育杰;85-86
一道平面向量高考题的解法探究杨建民;87-88
探寻本源，守通求妙，思变拓展杨启栋;89-90
巧方法应用，妙类比拓展：一道椭圆题的应用于艺英;91-92
2024年高考数学全国甲卷理第12题的多视角解法及拓展李娜;93-94
解法探究
几种常用构建函数的技巧方法江春梅;95-96
一道多变量最小值问题的多解探究陈蓉;97-98
参变量融合，绝对值转化——一道含参三次函数试题的探究李永科;窦立群;99-100
一类双变元代数式最值问题的多解探究李萌浩;101-102
一道平面向量试题的多角度破解方法南兆文;103-104
基底几何坐标，破解向量问题三要素——以2024年高考数学天津卷第14题为例蔡小华;105-106
一道圆的综合试题的深度探究徐志莲;107-108
动点轨迹，串联立体几何与解析几何——一道立体几何轨迹试题的探究罗超;109-110
依托高考真题，挖掘教学价值——2024年高考数学全国甲卷第11题的教学启发杨国文;111-112
基于超几何分布与二项分布的最值问题例析郭淼红;113-114
圆锥曲线最值(取值范围)问题的应对策略高娜;115-116
一类解三角形试题的多解探究宋微微;117-118
教育叙事
探究数学拔尖人才的培养途径汪杰良;梁丹;119-121
教学感悟
高考数学复习的“三段论”张亚;122-124
争鸣探索
中国古代几何学欠发达的原因研究：文化哲学的视角胡吉振;陈科蓉;吴晓莲;金菲菲;金璐瑶;125-127
“5E”教学模式在“函数的零点”教学中的应用刘恺;128-129