目录
特色展台_后建构课堂
“后建构”教学理念下的解题策略——以一道几何题的教学为例黄洁;赵燕;1-3
课程视点_数学教育
感悟数学之美，提高学习兴趣刘大勇;4-5
课程视点_教材点击
初中数学教材中数学史料的比较研究张诗婷;杜宵丰;6-8+45
初中数学教材“阅读材料”的教学价值与应用策略郑金堤;9-10
教法探索_教学研究
提高统计素养 发展数据观念聂雨薇;11-13
核心素养背景下初中数学深度学习教学策略何乐;孙友权;14-15
挖掘教材潜在价值 促进学生深度学习李小兵;16-17
核心素养视角下的初中数学课堂教学优化策略研究王鹏刚;18-19
教法探索_教学导航
经历基本活动体验 参悟宏观解题智慧闫先进;张建明;20-22
“变”的教育价值——以正方形旋转变式教学为例孙天娇;23-24
关注概念教学 落实核心素养廖双军;25-27
回归教材重探究，问题寻“多”显素养黄永慧;28-29
初中数学“以自主学习为中心”课堂教学的探究王庆雄;30-31
基于深度学习的探究性教学活动设计——以巧借数轴探究不等式的性质为例朱记松;32-33+38
初中数学课堂教学生成性资源开发和利用雷珮瑛;34-35
教法探索_案例赏析
深思少算，优思速解张学友;孙芳;36-38
结构化思考，模型化表达：几何图形探究王丽丽;39-40+69
思维进阶视角下的初中数学课堂教学实践张富军;41-42
自然生长促真学，真教优导助发展唐凡;43-45
探究式教学在数学教学中的应用顾啸敏;46-47
多元情境创设，激活初中数学课堂裔丹;48-49
遵循认知规律，注重过程体验，提升数学素养钱丽丽;50-51
学生学习_学生培养
谈初中生数学思维的培养潘晓莉;52-53
学生学习_学习指导
妙用辅助圆，巧解数学中考题陈明;54-56
“错题”别扔，变“错”为宝王红霞;57-58
概率与方程的不解之缘陈伟珍;59-60
探求二次函数解析式常用方法及应用陆超;61-62
探究图形结构，落实核心素养：剖析三角形全等基本题型贾芸芸;63-64
评价透视_评价研究
基于智能作业平台的初中数学“云”作业设计与实施胡燕;苏晓辉;王寅;65-66
解题天地_解题研究
初中数学应用题“下笔难”的原因及对策唐美依;67-69
初中数学选择题解题策略邹纯;70-71
新课标下初中数学综合题解题教学的实践探究洪桂华;72-73
重视解题反思 提高教学效益蒋振;74-75
解题天地_试题研究
多元探索觅方法，多法合一明思想郝加兴;76-78
含特殊角几何问题的方法生长探析计旭勤;79-80+110
析题设 寻思路 探本质封磊;81-82
对角互补模型探究周海峰;83-84
在中考试题的感悟中提升学科素养唐近凤;85-86
解题天地_解法探究
二次函数综合题解题方法的探究李娟;87-88
转换等角巧求圆中线段长沈婧;89-90
活用“割补法”转化有思想石校杰;91-92
活用解题策略 促进思维发展周存兰;93-94
题源：生成 应用 拓展吴志红;95-96
挖题根 寻变式——以折线截平行线为例王斌强;97-98
关注热点 寻根溯源：旋转图形求解策略王妍婧;99-100
例析类比法在解题中的应用汤甫;101-102
教师发展_教师成长
初中数学教学中师徒结对的实施刘思远;103-104
教师发展_教学感悟
以数学背景透视“有理数的乘方”的教学张瑞雪;房元霞;徐茂林;105-107
初中数学课堂如何创设导入情境董正;108-110
设疑激趣 引领探究柳海艳;111-112
着眼活动，积累经验，发展素养许二平;113-114
巧用几何画板，促进互动生成李妍妍;115-116
拓展思维 提升素养徐丽;117-118
教师发展_争鸣探索
凸显情感体验和元认知过程的初中数学复习课学案设计张俊;刘倩;119-121
指向深度学习的“思维碰撞式”教学实践探索王丽;122-123
初中数学“深度学习”教学探索印海梅;124-125
以“角的概念”教学为例谈如何“深度学习”赵英;126-127
基于生本理念的初中数学概念教学探索范洁;128-129
中国代数学和组合理论领域的领导人——万哲先汪杰良;2