目录
特色展台_讲题比赛
2023年讲题比赛获奖论文之十二:2023年高考全国乙卷理科第20题的深度探究李梅;盛娇;孙浩;1-3+6
特色展台_生态课堂
“对数函数的概念”课堂实录耿晓琦;4-6
生态课堂视角下的对数函数与反函数教学——“对数函数的概念”课例点评曹军才;文卫星;7+11
课程视点_数学教育
融合德育元素，实现无痕德育：让学科德育真实落地马萍;刘姗;付莉;李久省;8-11
课程视点_教材点击
关于新旧教材分层随机抽样方差问题的对比研究李成效;12-13
教法探索_教学研究
三角函数综合问题解题策略分析与反思于健;郭建华;14-17
数学核心概念的教育价值、结构体系和实施策略吴世星;18-20+31
培养直观想象素养，提升解决问题能力马佳;田鲜丽;21-23
新课标教材中拓广探索问题给我们的启示冯爱龙;24-26
明晰裂项求和的“源”和“流”,发展学生数学核心素养王汉芹;刘玉华;27-28+56
用韦达定理处理解析几何中“非对称”结构的策略摭拾李多敏;宜进;29-31
二维切割视域下的高中数学建模设计朱玉兰;32-34
核心素养背景下高中数学单元教学整体设计方法探究孙少仙;35-37
阅读与思考：函数概念史话，融入数学文化徐美娟;38-39
高中数学“微项目”学习的案例探究时明霞;40-41
教法探索_教学导航
微项目学习的实践初探陈彬;42-43+125
教法探索_案例赏析
立足课堂，落地生花：同题异构下两个教学片段实录的反思与感悟史玉花;44-45
学生学习_学生研究
学生数学阅读能力培养现状及对策探究何茂森;46-47
学生学习_学生培养
借助向量载体，促进学生数学素养快速提升陈万斌;48-49
HPM视角下培养高中生数学问题提出能力的实践与研究丁良栋;50-51
深刻落实逻辑推理，合理培养核心素养李建良;52-53
学生学习_学习指导
“大象无形”学数学：谈高中数学模型融合周婷;54-56
圆锥曲线的统一方程与切割线定理杜敏;傅毓涛;59-60
空间向量在立体几何中应用的误区李新军;61-62
数据分析中图与表的应用司成祥;63-64
厘清思路，跳出题海：突破不等式四大题型顾金鹤;65-66
例析数形结合思想在高中数学中的应用高擎;67-68
基于代数基本定理中的三次方程及其应用杨翠;69-70
评价透视_评价研究
数学创造力的测量演进李保勤;王哲凡;高佳妮;侯建军;李永明;71-72
基于高考评价体系的近两年数学新课标Ⅰ卷填空题分析及启示陆丽;73-75
评价透视_命题历程
一类涉及坐标运算的解析几何问题的解析与思考江中勤;76-78
解题天地_解题研究
数学解题最根本的指导思想：转化与化归他保祖;79-81
解析几何客观试题求解中的一般观念薛涛;祝峰;82-84
解题天地_试题研究
“数”“形”切入，多解思维唐爱民;85-86
多一点想和多一点算谢峰;87-88
方程场景，函数同构，不等式应用陈蓬碧;89-90
思维与技巧比翼，几何与代数融合——对一道二面角取值范围试题的探究季宜红;91-92
一道不等式恒成立试题的破解贾洪涛;93-94
创新定义巧应用，数形结合妙直观马燕丽;95-96
直接推理应用，特殊函数构建孙玲;97-98
依托函数与导数应用，巧借切线不等式放缩许华强;99-100
不等式恒成立，双变量巧突破云修放;101-102
层层递进巧设置，变换思维妙求解谢颂文;103-104
解题天地_解法探究
在动点的“变”中寻求定值的“不变”陈晓丹;105-107
高处着眼、低处入手的高考试题饶顺;钟金津;108-109
函数零点所在区间问题的探究刘延平;110-111
抓住导函数的特征，构建抽象函数转化韩红梅;112-113
一道最值题的破解严慧;114-115
例析高中数学解题中构造法的应用宋杰姝;116-117
解题天地_竞赛强基
对一道全国高中数学联赛预赛题的研究仇夜生;118-119
教师发展_教育叙事
中学数学教育与教师专业成长——郑毓信教授访谈王瑞菲;张召生;王金月;120-122
教师发展_教学感悟
题根引路 微课搭台 分层提升唐满辉;123-125
关注课堂即时生成，落实学生主体地位金曦东;126-127
教师发展_争鸣探索
促进高阶思维发展的深度学习课堂教学探究孟一梅;128-129