目录
特色展台_项目化学习
初中数学项目学习综合实践活动教学实践冯莹;陈锋;程佳怡;1-2+5
基于项目式学习的数学活动课探究——以测量旗杆高度为例陈俞怡;3-5
教法探索_教学研究
培养和发展学生的模型观念杜育林;刘光建;顾祥芳;6-8
理解中小学内容要求差异，发展理性思维吕江舟;林加晓;9-11
谈初中数学学困生的转化对策研究——以“一元二次方程的解题技巧”为例杨毕全;12-14
智慧教学软件在初中数学复习课中的应用探索苏国东;15-16+19
基于学科核心素养的三角形全等的判定教学设计黄婧华;杨雪花;张海湘;17-19
基于生活教育理念的初中数学实践活动探讨殷宪常;20-21
中华优秀传统文化融入初中数学的实践郝鹏;22-23
教法探索_教学导航
基于数学现实的初中数学探究课教学策略研究刘华宇;24-26
“点线式”教学：让数学学习思路更明晰李想;27-28+31
实施层级教学活动 真正面向全体学生赵翠珍;29-31
巧设情境助“生长”,善问引领育素养林丹;32-33+44
深度学习视角下的教学目标制定与实施策略官洪明;34-35
精巧设计教学 凸显“目中有人” 发展核心素养杜锦雄;36-37
基于MPCK的初中数学复习课教学欧林书;38-39
教法探索_案例赏析
着眼基本元素 挖掘复习生长点李胜军;40-41
单元整体视角下的二次函数章首课教学设计杨磊;许盈盈;42-44
互动技术融入课堂教学周犇犇;45-46
等腰三角形与角平分线、平行线教学赏析黄涛;47-48
注重设计的开放性，引导学生在探究中发展——单元复习课“反比例函数”的教学思考许沈琳;49-50
构建“共生”课堂 培养数学素养邵俊;51-52
体验学习：让“学”更好地发生郑晓荷;53-54
学生学习_学生培养
初中数学教育中的数学思维培养探究林小波;55-56+65
渗透数学思想 透视核心素养李会;57-58
立足大单元教学 发展高阶思维能力李常安;59-60
谈初中阶段数学思维培养杨李钰;61-62
学生学习_学习指导
二次函数问题的分类例析边玥;63-65
探讨初中数学提高学生学习效率的方法李斌;66-67
作辅助圆证明勾股定理杨舒;68-69
三角形内心与外心的区分及应用郭仓富;70-71
二次函数轴对称性的数量刻画与应用许永利;72-73
例谈正方形性质的运用张献冰;74-75
以典例引领思维，用训练构建方法王丹;76-77
“代数+几何”综合运用探究杨小芳;78-79
评价透视_评价研究
优化作业设计，助力“双减”开花丁佩军;80-81
从中考命题导向谈初中数学教学孙学芝;82-83
评价透视_试卷评析
中考试题情境分析及教学启示顾敏敏;84-85
解题天地_试题研究
一道几何角度问题的解法及变式探究俞群;赵安顺;86-88+109
剖析动点与函数图象中考题张静;89-90
巧用“平行”求“面积”,独辟蹊径破瓶颈王海波;91-92
一道中考探究题的教学启示郭家垚;93-94
解题天地_解法探究
二次函数区间内最值问题初探方云兵;95-96
二次函数的图象与性质常见题型考查特点分析王凯琳;97-98
初中数学最值问题的解法过锋;99-100
由一道题谈求弦长的几种途径刘强;101-102
初中数学数与式及图形的规律问题剖析及教学启示毛春来;103-104
借助问题场景探究因式分解黄敏;105-106
教师发展_教学感悟
数学教学中落实“双减”提质增效的策略张伟;107-109
一题多解强能力，一题多变提素养，多题归一探本质王才军;110-111
基于课标研究教材高效教学潘鸣霞;112-113
立足教材谋发展 师生一体促落实刘宁;114-115
巧设有效问题，提升教学成效王浩颖;116-117
教师发展_争鸣探索
用多媒体提升数学课堂教学效率的途径叶世魁;118-119
核心素养视角下逻辑推理能力培养的路径探究贾珺;120-121
建构主义视角下促进学生概念意义建构的探究李芳华;122-123
合作探究式教学在初中数学中的应用邵婉;124-125
关注教学细节，诱发深度学习李洪恩;126-127
以“问题串”为主线深化几何定理教学冯丽;128-129