目录
特色展台_讲题比赛
2023年讲题比赛获奖论文之九:用思维分析揭示2023年天津卷第20题高文娟;1-4
特色展台_生态课堂
“平面直角坐标系中的直线”单元复习教学实录武祥甲;5-7+61
章末复习课怎么上——评武祥甲老师的“平面直角坐标系中的直线”单元复习课文卫星;赵甜甜;8-9
课程视点_数学教育
数学文化巧渗透，高考命题妙创新张传干;10-11
课程视点_课标解读
高三复习课对新课标推理与证明要求的落实杜瑛;12-13
课程视点_教材点击
切片分析：数学教材分析新路径徐茂林;房元霞;张瑞雪;14-15
教法探索_教学研究
多视角解题反思，促运算素养发展陈尔明;16-18
“总分总”单元整体视角下高中数学课堂架构与思考盛其丽;19-21
基于深度学习的“函数的单调性”概念教学左婷;22-23
利用同构法构造函数巧解难题刘赒;叶舒琪;吴秀君;24-25
基于核心素养的高中概率统计的教学感悟李菲菲;26-27
高中数学课堂环境建设 涵育逻辑推理素养贲维维;28-29
教法探索_教学导航
研讨学教法在解题教学中的运用付崇;李余文;30-32
凸显概念教学 落实核心素养顾文银;33-34
践行“三个理解”的高中数学试卷讲评课探究赵一霖;35-36
平和有乾坤，变化见功力——基于二轮复习“数列”专题建议甄艳;37-38
指向深度学习的“三角函数”单元教学设计郑梦叶;39-40
“三新”夯基础，素养重创新：“概率”单元教学范继荣;杨喜霞;41-42
教法探索_案例赏析
基于数学史的“等比数列前n项和公式”教学新设计王睿祺;汤琼;甄迎烨;钟丽;43-45
函数与导数主题教学设计案例分析刘化刚;46-47
回归概念探本质，经历实演提素养童元意;48-49
结构化教学在高中数学教学中的应用韩杰;50-51
例谈如何用问题情境构建生动的数学课堂王红;52-53
STEM视域下数学跨学科项目化学习的案例陆高平;54-55
学生学习_学生培养
学生反思性学习能力培养的策略分析叶巧卡;56-58
提升高中生数学运算素养的策略万松强;59-61
基于核心素养的数学单元作业设计林玉婷;62-63
立足核心素养，培养发散性思维丁莉萍;64-65
学生学习_学习指导
着眼“数形结合”,引发探究式学习侯丽洁;66-67
数列的创新与综合应用许琼;68-69
借助高考真题，提升思维品质陈达文;70-71
巧借数学课堂活动，引领学生高效学习高娇;72-73
“爪”型三角形重要结论的证明及其应用范光龙;74-75
“导数法”在含参函数极值、最值问题中的应用陈余杰;76-77
数列探索性问题的分析与探究张智;78-79
评价透视_命题历程
一道解析几何试题的命制历程卢恩良;80-81+84
解题天地_试题研究
一道解析几何陈题的探究与反思范宗标;82-84
一道高三二模试题的解法探究周文建;古丽鲜·依斯拉木;85-86
从高考题到课本习题的回归与推广——以2023年全国乙卷第11题为例吴小凤;87-88
数列试题评析，复习备考引领张伟芳;89-90
“双变量”巧消元，单变量妙破解蔡明生;91-92
解题天地_解法探究
阅读、模仿、迁移“三步曲”求解高中数学阅读题刘丽;张恒丽;93-94
从数列视角切入 妙解求值问题李伊璐;高明;95-96
一道椭圆中直线斜率问题的多角度探究田学敏;97-98
一道函数类不等式的多证探究陈小娟;99-100
三角函数中的最值类型探析张亚明;101-102
一道课堂习题的再探究秦昊;103-104
解题“四路”探究，教学方式变革陈叶;105-106
分析转化变形，化未知为已知蒋红艳;107-108
解题天地_竞赛强基
一道优美的三角恒等变换试题引发的思考尹樱桦;109-111+127
教师发展_教学感悟
基于关键能力提升的圆锥曲线教学策略探析高干;112-113
优化学习路径 发展数学能力余建平;114-115
高中数学分层教学的探讨钱玮;116-117
“三新”背景下高三数学复习备考策略思考彭科;118-119
数学课堂“四步”走，学生思维“活”起来刘东庆;120-121
教师发展_争鸣探索
代数的初高中衔接探讨戴军;122-124
基于核心素养培养的数列复习课严国良;125-127
高三复习阶段例题选题的方法王文彬;128-129