目录
特色展台_讲题比赛
2023年讲题比赛获奖论文之八:借助思维导图将思维“可视化”,探寻解题轨迹杨东;陈霞;邹蕴博;陈洲健;1-3
课程视点_数学教育
重数学文化涵泳 为学科素养赋能汤乐文;方云琴;4-5+19
聚焦数学结构之美 挖掘文化育人价值龙明旺;王莉;闫华;王晓琴;6-7
用理性精神让数学与物理适度融合吴保玉;8-9
课程视点_教材点击
新人教A版与北师大版高中数学教材对比——以“平面向量及应用”为例王义茹;10-11
依托教材，返璞归真：立体几何中的截面问题徐晓军;王颜;12-13
教法探索_教学研究
SOLO分类理论指导下的教、学、评一体化设计——以“充分条件与必要条件”为例晁丰成;14-16
MPCK视角下的“基本不等式”单元教学汪智源;17-19
利用GGB软件辅助高中数学新教材函数教学李梅;蔡华;20-21+66
高中数学主题教学设计应把握四个关键点——以“函数单调性”为例张文姝;22-23
教法探索_教学导航
迈向深度学习，优化复习效益——核心素养下高考复习“一题多解”策略探微胡正波;24-25
创新思维，优化策略——高考数学二轮复习教学建议胡潇;26-27
基于“三新”背景，高考备考建议柳环;28-29
“概率统计”的复习备考建议张雷;30-31
教法探索_案例赏析
基于深度学习 渗透核心素养范丹妮;32-34+47
课例：函数的奇偶性陈鑫;汤高敏;35-36
思维导图在整体性教学中的应用实践闻君;37-38
“生本”理念下精彩习题课堂的建构陈婷婷;39-40
借助高质量提问 打造高品质课堂丁华干;41-42
学生学习_学生培养
与时俱进时代特色，关注经济科技生产——以几道相关试题为例邢志伟;43-44
学生学习_学习指导
从一道2023年高考题谈二面角的求法张泽勇;45-47
泰勒公式与高考试题谢俊;48-50
“三叉戟”模型在解析几何中的深度应用陈淑红;朱奕帆;51-52
重构学习单元，创新学习指导——以“空间几何体的截面”单元学习为例王银;53-54
评价透视_评价研究
高考数学“概率与统计”试题的特点及其教学启示罗毅;李勇;55-57
评价透视_试卷评析
拾级而上重本质，开拓进取升素养熊洪智;刘勇;刘科兰;58-60
研读高考试卷的三个层次江民杰;61-63
评价透视_命题历程
数山探路悟法理 学海驾舟求真知——关于一道导数压轴题的命制与思考吴景峰;64-66
例谈帕德逼近在导数中的应用胡畅;67-69
基于数学命题方式，实现问题价值提升李玲;70-71
解题天地_试题研究
对一道解析几何试题的探究与拓展周杭敏;周胜炜;72-74+92
一道三角最值题的破解与拓展探究傅小燕;75-76
2022年新高考Ⅰ卷第12题函数性质的思考吴雨霞;董晓丽;邱毅;77-78
不等式情境，函数性视角——一道不等式存在性问题的探究蒋玉飞;79-80
多角度探究圆锥曲线中的定值问题——以2023年高考数学全国乙卷理科第20题为例郑梦华;祝峰泽;81-82+95
切点弦场景创设，定点与动点轨迹——一道抛物线题的探究卢闯;83-84
强化“三思维”,破解三角形林翠;刘德金;85-86
解题天地_解法探究
例谈不等式恒成立求参数范围问题的解题策略周建权;87-89
线性规划常见题型及解法例析汪珊珊;90-92
“参数方程”的高三数学第一轮专题复习课例杨玉灿;93-95
不平移齐次化方法在圆锥曲线问题中的应用陶勇胜;徐小芳;96-97+107
一道新高考解析几何题的多解探究于悦;98-100
倡导“一题多变”,实现“一题多得”胡大妹;游辉斐;101-102
相邻三项线性递推关系数列通项的简便求法尚萍;103-104
教师发展_教师成长
教师专业错位化发展的实践与研究王圣;钟铎;傅毓涛;105-107
完善中学数学教师继续教育的策略张志桐;108-109
以生为主 教学相长赵军;110-111
教师发展_教学感悟
情境创设中存在的问题分析及教学建议王法金;112-113
逐层深入，让“深度学习”真正发生林春斌;114-115
基于“理解”的“余弦定理”课堂教学实践陆婧婧;116-117
关注个体发展 实现有效教学沈爱华;118-119
教师发展_争鸣探索
关注二轮复习 提升综合素质冯秋霞;120-121
倡导“三要”,回避“三忌”——基于高三数学二轮复习耿萍;122-123
开展主题教学，提升复习品质孙芳;124-125
基于“抽象素养”培养的课堂教学实践与思考——以“导数的定义”为例徐婧婧;126-127
基于“问题链”的高中数学教学实践——以圆的标准方程为例蒋晓清;128-129