目录
特色展台_讲题比赛
赏析2023年高考数学新课标Ⅰ卷第16题孙梦丽;王杉;1-2+6
寻思沉潜如深海 为有源头活水来——2023年新高考数学Ⅰ卷第21题的源与流苏晓宇;3-6
课程视点_教材点击
辅助角公式的蜕变之旅——基于一道教材例题的探究吴志玲;7-8
教法探索_教学研究
深度学习视阈下“问题链”在高中数学课堂教学中的策略研究曹华平;9-11
有关函数零点等量代换的问题及应对策略桂小兵;刘娟;12-13+43
学历案：学生视角巧类比，数学知识妙迁移——以“空间向量基本定理”为例叶阿平;14-15
问题驱动教学，环节层层递进——以“函数的零点与方程的解”学历案为例戴锋;刘静锐;16-17
谈“以生为主”高效数学课堂的建构丁良栋;18-19
合理情境创设，融合概念教学——基于大概念视域下的数学情境教学戚绪亮;20-21
核心素养背景下反例在高中数学教学中的应用研究王克军;22-23
数学文化与高中数学教学深度融合的研究雷道金;24-25
教法探索_教学导航
基于“创造性使用教材”的创新性教学设计——透过“等差数列的前n项和公式”的视点林泽华;李孝诚;26-28
一道高考试题的情境教学高国军;29-31
利用“情境—问题”模式优化数学课堂教学何萍;32-33
新课标背景下以问题为导向优化数学教学的研究——以“函数的复习”教学为例蔡秋峰;34-35
教法探索_案例赏析
“特殊与一般”思想在“函数的单调性”教学中的应用石佳佳;36-38
结构化教学构建高效高中数学课堂——以“平面解析几何”为例梁春波;39-40+46
高中数学中如何实施问题链教学谢小花;41-43
基于问题链的高中数学项目化解题教学——以平面向量为例郑仕福;44-46
基于逻辑推理素养的排列组合教学设计王冬月;47-48
加强“构”“悟”融合 促进思维灵活进阶何献菊;廖雪刚;49-50
学生学习_学生培养
开放课堂，自主编题，提升能力高明月;51-52
学生学习_学习指导
高考数学一轮复习“八误区”与对策高嘉;蔡莉;53-54
利用函数图象确定零点个数曹兵;55-56
导数在不等式证明中的应用探究夏奕雯;57-58
浅析一题多解与一题多变在高中数学教学中的应用冯月华;59-60
评价透视_试卷评析
素养凸显 创新发力张凡;孙爱文;61-62
评价透视_命题历程
千头万绪理思路 运算优化有恒心——记一道解析几何试题的命制历程卫福山;63-65
调和线束中的平行平分模型——2022年3道解析几何高考真题的统一背景研究柯希湖;66-67
一个统计计算题的变式与探究张健新;68-69
解题天地_解题研究
高中数学问题解决中的化归思想王明月;70-71
解题天地_试题研究
一道解析几何综合题的探究刘海;72-73
动点变化巧创设，半径最值妙转化——一道外接球半径最值的探究徐玥;74-75
借助“一题多解”,进行“一题多变”——以2023年高考数学新高考Ⅱ卷第5题为例于丹;76-77
一道解三角形模拟试题的探究梁正玲;78-79
解题天地_解法探究
突破函数零点问题区间端点赋值的一种思维策略白志峰;张力;王辉;80-81
巧解平面向量的几种技巧田子健;82-83
求数列通项的题型分析及方法总结邓艳丽;84-85
教师发展_教学感悟
对“以生为主”试卷评讲课的几点认识顾文银;86-87
高三数学复习课的教学反思黄飞;88-89
建构基于“三个理解”的高效复习课堂李淑萍;90-91
教师发展_争鸣探索
基于数学思想方法的数列教学探究付迪;92-93
合理创新设计，优化教学效果——基于“导数及其应用”的大单元教学刘雪亮;94-95
高三数学复习阶段解题教学策略浅谈张青松;杨慧施;96-97