目录
特色展台_一题释全景
基于高中数学思维能力培养的“全景式”数学问题设计研究苏同安;李晓玲;3-5
特色展台_讲题比赛
犹抱琵琶半遮面 千呼万唤始出来——2023年新高考I卷压轴题于水英;陈丽;王玲;6-8+15
课程视点_数学教育
渗透美育，以美感人，引领教学戴建峰;9-10
课程视点_教材点击
正交于顶，隐含定点——基于一道教材习题的探究与拓展黄轶;11-12
教法探索_教学研究
突出问题解决 发展高阶思维吴荣燕;13-15
教法探索_教学导航
动中明定 定中求变——例谈解题教学中如何引导学生深度学习李丹;张勇辉;16-18
支架式教学在高中数学教学中的应用——以人教A版“正态分布”为例袁美玉;房维维;19-20+28
问题引领探究，提升教学价值——以一道“等比数列的应用”例题教学为例林威;21-22
教法探索_案例赏析
意外生成让高三数学复习课焕发精彩余磊;杨明正;23-25
整合教材内容，渗透基本套路——以指数函数为例谈基本初等函数教学晏炳刚;涂元梅;26-28
如何开展“以生为主”的数学教学于智锋;29-30
学生学习_学生培养
学科核心素养导向下的高中数学解题教学谭新华;31-32
关注“学生理解” 提升数学素养陶炳宏;33-34
创设有效数学练习 提高课堂教学效益王涛;35-36
基于数据分析，培养核心素养许润玲;37-38
学生学习_学习指导
三角函数中的“配凑”技巧荣宇航;39-40
巧用二次函数，突破数列最值问题顾宁;王永生;41-42
有关基本不等式的常见题型李友转;43-44
高中数学教学引导学生探究学习“三步曲”林禄云;45-46
“二元一次不等式确定平面区域”方法的优化探究邓志敏;缪诣欣;47-48
重视初高衔接，细致学情分析，对标精准教学吴资芳;49-50
数形结合，破解平面向量最值问题孟敏;51-52
抛物线中“切点三角形”性质的探究及应用陶俊;53-54
评价透视_评价研究
山东省新高考、学业水平考试与课标一致性研究陈晓茜;李荣丽;55-56
评价透视_命题历程
“命”核心，“提”素养——一类导数题命制的过程谢玮;王志红;倪文妍;宋鸿雁;57-58
解题天地_解题研究
解题中化归转化的“五种策略”贺姣妮;59-60
解题天地_试题研究
洞悉高考考题方向 加强试题融旧创新——对2022年全国数学新高考Ⅱ卷第22题的探析周毅鸿;周建玲;彭国富;61-62+95
一道抛物线定点考题的探究张应楷;63-64
解无定法，但有法可寻——抛物线与直线方程问题的解法探究与变式演练蔡宏梅;65-66
剖析解三角形问题，发展关键能力——基于2022年高考解三角形类解答题的考查蔡怡欢;67-68
解题天地_解法探究
极值点偏移问题的典型方法剖析蔡晓纯;69-70
运用综合解题思路解答多项选择题的探索——以近年数学全国新高考卷真题为例钱宁;71-72
高考数学审题五环节薛晋红;73-74
借助等差中项，妙解三角函数张志华;75-76
函数奇偶性，解题妙应用许陈;77-78
教师发展_教学感悟
高中数学平面向量解题教学过程中的一点思考张椿悦;79-80
智慧课堂视域下高中数学教学策略探索白露;81-82
基于“认知结构”发展的数学教学分析——以“数列通项公式”解题模块的组建与应用为例杨晶晶;83-84
固本探源，突破瓶颈，提高效益——基于“三新”背景下的高考一轮复习策略王嘉琨;85-86
对提高高中数学作业有效性的几点认识赵玉萍;87-88
探寻提高高中数学教学有效性的路径徐文;杜萍;89-90
教师发展_争鸣探索
基于大概念的逆向教学设计框架王跃涵;91-92
农村中学如何运用生活语言来助力函数概念教学邹泗勇;周延强;93-95
高中数学“逆向教学”的实践与应用——以“函数概念”的教学为例侯晓燕;96-97