目录
至简数学
“至简数学”教学的基本信念邓凯;3-5
数学教育
初中数学“五先课堂”探索与实践谢杰明;祝正洲;6-7+17
教学研究
构建有效问题链 提升数学学习力——以“变量与函数”为例童佳;8-9
基于专题研究课发展代数推理能力——以“5.4二次函数与一元二次方程(1)”为例陈卓;10-11
光学视角下的线段和最值问题解决策略研究葛小东;丁永愿;冯润华;12-13
教学导航
活用情境，巧设问题，生成发展董文峰;任宏章;14-17
数学高阶思维的生本课堂演进张娟萍;18-20
关注问题梯度，提升解题能力——以“一次函数面积问题”教学设计为例秦哲;21-22+27
顺势而导，将探究引向深入——以“角”的教学为例梁丽明;23-24
创设对话情境，实施问题驱动式教学——以“反比例函数复习”教学为例何勇;25-27
案例赏析
一道抛物线问题的思路突破与教学微设——以2021年常州市中考卷抛物线问题为例陈超;28-29
以图促教，以图促学：“一图一课”的教学案例蔡勇;30-31
小问题有大作为：借题发挥，让数学课堂更加“丰满”吴洁瑜;32-33
建构主义理论下初中数学课堂教学设计费文清;34-35
教学要引导学生灵活运用“旧知”理解新知吴晶;36-37
立足教材 基于整体 一题串知 上好复习课陈香屹;38-39
学生培养
数学教学中学生思维的启发与培养周勇军;肖乐斌;40-41
设计初中数学习题链，促进学生解题能力提升陈秀海;42-43
大单元视角下基于学习力培养的复习课教学——以“二次函数”为例孙彬;44-45
学习指导
四边形新定义问题例析王峥;46-47
新课标背景下学生反思性学习的实践路径滕丽娜;48-49
感悟等号意义 提高运算能力于莎;50-51+85
解题研究
类比推理在数学教学中的应用原则与方法张程;52-53
巧用瓜豆原理，破解初中数学路径问题许志强;54-55
一题多解 发散思维——从一道菱形试题出发张长青;56-57
试题研究
一道与旋转有关的动点最值问题的探究李幽兰;58-59
从通法到“秒杀”,用思维导图解答中考压轴题——以一道模考题的七种解法探究为例陈旭;60-62
一道初中几何压轴题的点评刁琴;石勇国;63-64
解法探究
婆罗摩笈多模型结论的探究和应用凃海元;李景财;65-66
几何构造法在初中数学解题过程中的妙用李琴霞;67-68
例析两类与菱形有关的动点问题的解决策略石宏丹;69-70
平行线分线段成比例定理及其推论在解题中的应用王雄;71-72
教学感悟
对初中数学整体性教学的几点认识印海梅;73-74
建立课外活动小组，激发学生探究潜能——以初中数学课外活动探究为例居素琴;75-76
巧设情境引入，助推核心素养卢云;李铁;77-78
对初中数学解题教学的思考与优化陆燕;79-80
应用主题式教学设计提升数学教学有效性——以“图形的变换”复习为例许晓芳;81-82
用问题设计撬动教学方式转变——由“问题串导航”到“核心问题驱动”张振环;李雪琴;83-85
争鸣探索
“问题串”在初中数学课堂教学中的应用张尚琦;86-87
以数学思维为核心探寻数学教学活动的设计方法唐其吉;88-89
基于“深度理解”的概念教学储桂荣;90-91
基于课题式教学的初中数学序言课教学研究刘萌萌;张慧凤;魏新江;92-93
正视“错误”价值 提升思维品质陈秀娟;94-95
“一次函数”单元整体教学的探索王頔;96-97
2022年度人大《复印报刊资料·初中数学教与学》全文转载量排名2
中国分析数学领域的领军人物——徐利治汪杰良;2