目录
特色展台_后建构课堂
基于核心素养的“后建构”课堂小组协作学习研究——以“最短路径问题”为例杭霞;陈锋;3-4+7
课程视点_教材点击
基于项目化学习的初中数学校本课程的有效开发鲁炜晨;5-7
教法探索_教学研究
基于核心素养的初中数学单元教学设计实施策略卢珍;8-10
“玩转数学”综合实践活动与常规教学的融合探索苏国东;11-12
教法探索_教学导航
基于核心素养培养的单元整体教学案例分析——以沪科版教材七年级为例吴杨楠;13-15
建构以问题驱动思考的有深度的数学课堂——以“反比例函数的图象与性质”为例李国巍;16-17
削枝强干，让几何教学突显学段特征——以“三角形”单元教学起始课为例于红香;18-19
教法探索_案例赏析
发展质疑能力 提升教学品质董德荣;20-21
优化复习策略，实现高效课堂曹建伟;22-23
关注过程 提升素养——以“函数的概念”教学为例白晶黎颖;24-25
建构知识框架 提升思维素养毛秋琴;26-27
巧借有效问题，落实提质增效——以“勾股定理”教学为例丁佳音;刘健;28-29
学生学习_学生培养
初中数学几何直观想象能力的培养教学策略游冬妮;30-32
活用转化思想 提升数学素养殷成叶;33-34
立足教学设计，培养探究精神韩永冬;35-36
学生学习_学习指导
提高初中数学学习效率的途径王鸿彬;37-39
教学策略巧优化，阅读能力促提升顾文鑫;40-41
初中数学概念学习中的问题及解决策略沈舒韵;42-43
把握正确“顺序” 学好“成比例线段”冉继文;44-45
“自我效能感”培养的探讨周永伟;46-47
分解教学法在化简求值问题中的实践与分析高科寿;48-49
立学课堂：合作学习让师生慢慢站起来汤晓丽;50-51
分类讨论思想在初中数学解题中的应用沈俊杰;52-53
好习惯 大进步——以反比例函数问题解后总结为例王永丽;王花香;54-55
评价透视_命题历程
关注命题质量 提升教学素养洪静;56-57
谈课本习题到中考题的转变——以反比例函数为例赖周萍;李佳洁;58-59
解题天地_试题研究
平行线中拐点问题的解题突破与探究雷懿;吴才鑫;60-62
几何探究、拓展问题建模的行成于思——以一道中考数学动点问题为例曹永红;63-64
借题发挥，提升复习功效黄国云;孙程程;65-66
探解折叠题 变式提能力牛和良;胡远芝;67-68
解题天地_解法探究
例析二次函数与几何综合题的最值问题王东国;69-70+77
例谈换元法妙解“疑难题”何加宽;71-72
例析图形平移的性质应用王斌;73-74
教师发展_教学感悟
关于初中数学核心素养提升的思考邓映贞;75-77
落实“双减”,提质增效：“双减”背景下的高效课堂黄瑞娇;78-79+93
中考数学二轮复习方法及策略探究胡小华;80-81
巧设课堂情境 启迪数学思维——以初中数学课堂活动“折纸”为例蒋俊;82-83
优化课堂教学策略，助力数学概念理解吕雯;84-85
聚焦几何概念教学，促进学生高效学习陈先念;86-87
教师发展_争鸣探索
深度学习视域下的初中数学教学设计实践探索——以“球赛积分表”为例李信任;88-90
合作学习在初中数学教学中的应用对策阮慧;91-93
“教学做合一”在数学课堂中的实践王月航;94-95
“双减”背景下指向初中生思维发展的作业优化策略孙先通;96-97