目录
特色展台_生态数学
“圆的标准方程”教学设计——第十届高中青年数学教师课例展示与培训活动展示课王奎彩;3-5
“圆的标准方程”教学设计点评文卫星;6+32
课程视点_数学教育
基于“五育”情境的高考导向陆景芬;7-8
学科交叉融合,创新情境应用赵静静;9-10
课程视点_教材点击
高中数学新教材“小结”的整体性——以平面向量章节为例刘慧欣;11-13
挖掘隐藏价值,优化习题教学袁源;14-15
圆与圆锥曲线的邂逅——基于两道教材习题的探究与拓展蔡怡欢;16-17
教法探索_教学导航
“翻转课堂”视角下的高中数学探究式教学崔彩玲;18-19
问题引领 任务驱动 高效生成——以“两点间的距离”教学为例吴海燕;20-21
基于几何素养的高中数学单元作业设计曲思逾;郑伯川;22-23
教法探索_案例赏析
大单元背景下简单随机抽样的教学张祖兰;庞启满;24-26
“错题对讲”在课堂中的实践与思考盛徽;27-29
不同核心素养下的课堂导入设计王晓雨;罗家贵;30-32
情境巧创设,概念妙凸现——“倾斜角与斜率”的教学设计曹伟;33-34+58
MATLAB辅助高中数学教学的应用研究——以落实直观想象和数学建模素养为例汪丹;35-36
基于学生素养发展的几何教学浅析钱宁;37-38
高中数学生成性课堂构建策略与实践许建冬;39-40
学生学习_学生培养
构建学生主体习题课堂,培养学生高阶思维能力贺小意;41-43
问题驱动下的数学核心素养的培养计梦雅;44-45
学生学习_学法指导
如何培养迁移思想促进学力提升印小峰;46-47
“平几”知识巧辅助,高考问题妙破解陈玉龙;48-49
三视图创新情境,立体几何巧应用刘健玲;50-51
评价透视_评价研究
基于“易操作”的核心素养评价框架的高考数学测评研究——以2022年全国Ⅰ卷为例张晓笑;郭美华;52-54
评价透视_试卷评析
2020-2022年高考数学“三角函数”试题分析——基于综合难度模型康美恩;55-58
解题天地_试题研究
高观点下的高考数学试题研究张兴;59-61
多解探究,挖掘内涵,变式推广——2022年高考数学新高考Ⅰ卷第17题贾秋雨;62-63+97
“齐次化”思想在圆锥曲线一类问题中的应用陈显;黄种生;64-65
巧方法破解,妙思维推广——2022年高考数学全国甲卷(文)第12题黄轶;66-67
谈齐次化构造法解决两直线的斜率和与积问题——以2022年新高考Ⅰ卷圆锥曲线为例叶晓茵;陈伟连;68-69
解题天地_解法探究
高中数学角平分线相关问题的解法探究王金辉;70-72
运用数学建模解三角形应用题“四法”农建;韦昌勤;73-74
多选题在高中数学中的应用探究吕双鹏;75-76
解题天地_竞赛强基
例谈强基和联赛题中复数的应用钟铎;刘小树;77-79
教师发展_教育叙事
与蒋云鹏老师交流有感:数学教学的真正魅力李彦泠;80-81
教师发展_教学感悟
让数学思维在解题教学中得以优化和提升陆王华;82-83+94
立足课堂教学,揭示数学本质黄雅兰;84-85
数学文化特质对高中数学学习的影响张琪;86-87
对高中数学变式训练的几点认识卢立华;88-89
教师发展_争鸣探索
层层深入,让问题引领高中数学课堂徐成凤;90-91
数学核心素养下“椭圆及其标准方程”的教学设计温佳欣;92-94
例谈复数在平面几何中的应用宋满;95-96