目录
特色展台_讲题比赛
思维导图引导下的一道函数导数题的解法探究——以2022年新高考Ⅰ卷压轴题为例王洁;刘晓蕾;贾生森;3-5
抽象函数的对称性和周期性——2022年全国乙卷理科数学第12题解法研究刘文龙;6-7+13
特色展台_生态数学
培育数学情感，发展核心素养——关于“椭圆扁平程度”的探究张晓东;8-11+16
评“关于椭圆扁平程度的探究”文卫星;12-13
课程视点_数学教育
课程思政视域下的中职数学教学探究许有绍;14-16
数学史融入中职数学课堂的策略与途径周佳妮;徐语论;17-18+34
课程视点_教材点击
关于一道教材习题的求解与拓展王永军;19-20
挖掘教材例题 实现教考衔接常忠泰;21-22
教法探索_教学研究
智慧课堂背景下的高中数学作业设计思考苏灿强;23-25
APOS理论下高中数学概念教学的实践研究李磊;26-27
教法探索_教学导航
高中数学探究式阅读教学的思考徐仁杰;28-29
提升讲评质量，避免“一错再错”丁肖燕;30-31
教法探索_案例赏析
对一道课后习题的改编——认识函数的凹凸性曲广泽;32-34
基于“信息双向流动”的高中数学高效课堂构建张翼飞;35-36
学生学习_学生培养
数学教学中培养逻辑推理核心素养的策略探讨吴冬春;37-39
立足数学教学，培养数学思想方法王磊;40-41
基于核心素养培养的高中数学教学——以“三角函数的性质”教学为例钱晨;42-43
培养发散思维能力 提升学生学习品质张新村;44-45
学生学习_学法指导
基于学习项目的小组合作学习策略的实践研究梅玲;46-47
函数观点统领，思维能力提升——以函数为主线的高考复习策略郑燕燕;48-49
评价透视_评价研究
摭谈高中数学教学中过程性评价的应用缪海峰;50-51
评价透视_试卷评析
考查新视角，能力新境界——基于2022年高考数学试题中的三角函数赵玉辉;52-53
评价透视_命题历程
基于阿氏圆的相关元试题编制与解法研究黄玲玲;李红庆;54-57
解题天地_解题研究
解题教学中存在的不足与改进策略的研究——以一道例题解题教学为例穆加超;58-59
解题天地_试题研究
由考题定考向，探方法成策略——以2021年新高考全国Ⅰ卷解三角形问题为例程玲强;60-62
融入数学思想 提升数学素养——以一道解析几何试题的求解为例胡艳;汪平锐;63-64
追根溯源，老调新弹——2021年全国甲卷文科第9题饶小东;65-66
莫让“真题”遮望眼，唯有“探究”识真颜孔中亚;夏全玲;67-68
解题天地_解法探究
例析运用不等式求最值的五种方法周庆;69-70
正余弦定理在解三角形中的应用杜春雯;71-72
近年高考中四类解三角形试题的分析邵佳源;73-74
利用导数求函数最值的三种方法郭惠英;75-76
构建韦达定理模型求解圆锥曲线问题张俊畅;杨柳忠;77-78+97
高考新题型多选题的解题技巧曹润峰;79-80
解题天地_竞赛强基
利用几何直观，巧解数学试题李津慧;高明;81-82
教师发展_教学感悟
植根课堂教学,发展数学建模素养——以“函数y=Asin(ωx+φ)”的教学为例许文;83-84
高中数学导研式教学实践探究厍映映;85-86
理论联系实际，倡导学以致用郑成龙;87-88
数形结合：从感性认识到理性表达梁超;89-90
在错误中体验 在纠错中成长郭淼红;91-92
教师发展_争鸣探索
对“以生为本”高中数学概念教学的探究王庆玉;93-94
探究式教学在数学教学中的应用曹春茂;95-96